实施单元整体教学 引领学生走向深度学习——以“一元二次方程”单元教学为例  

作　　者：王燕 

机构地区：[1]南通市崇川初级中学,江苏南通226014

出　　处：《数理化解题研究》2025年第12期62-64,共3页

摘　　要：新课程改革背景下,教师需带领学生从浅层学习走向深度学习,关注学生的主动参与和对知识的批判性理解,锻炼学生的问题解决能力,发展学生的高阶思维.研究发现,在初中数学教学中,实施单元整体教学,可以有效解决知识碎片化问题,引领学生建立结构化的知识体系,提升学生的学习效果.基于此,文章以“一元二次方程”单元教学为例,对深度学习视角下的单元整体教学的实施原则与策略进行分析,以期优化教学方式,引领学生走向深度学习.

关 键 词：初中数学 单元整体 深度学习 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]