O-AMAS教学模型在高职信息技术课程混合式教学中的应用  

Application of O-AMAS Teaching Model in Blended Teaching of Information Technology Course in Higher Vocational Colleges

作　　者：李睿 LI Rui(Weifang Nursing Vocational College,Weifang,Shandong 262500,China)

机构地区：[1]潍坊护理职业学院,山东潍坊262500

出　　处：《移动信息》2025年第4期138-140,共3页Mobile Information

基　　金：潍坊护理职业学院2024年度院级横向课题:基于O-AMAS教学模型的混合式学习在信息技术教学中的应用研究(HXKT2024028);2024年度全国高等职业院校信息技术课程教学改革研究项目:O-AMAS有效教学模型在“信息技术”课程混合式教学中的应用研究。

摘　　要：随着教育信息化的持续深入发展,O-AMAS教学模型作为一种新兴的教学模式,在全国范围内得到了广泛应用。同时,线上线下混合式教学逐渐成为高校教学的新常态。在此背景下,为推动高职课程教学改革,文中以信息技术课程为例,探讨了O-AMAS教学模型融合混合式教学在学业成绩、自主学习能力、学习投入等维度的应用效果,以供参考。With the continuous and in-depth development of educational informatization,the O-AMAS teaching model,as a new teaching model,has been widely used across the country.At the same time,online and offline blended teaching has gradually become the new normal of college teaching.In this context,in order to promote the teaching reform of higher vocational courses,the paper takes the“information technology”course as an example to explore the application effect of the O-AMAS teaching model blended teaching in academic performance,selt-directed learning ability,learning engagement and other dimensions for reference.

关 键 词：O-AMAS教学模型 混合式教学 自主学习能力 学习投入 信息技术课程 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]