高职院校手绘教学中的生态美育理论框架与实现路径  

作　　者：吕海涛 侯婧婧 孔静 

机构地区：[1]广西生态工程职业技术学院工业与艺术设计学院,广西柳州545004 [2]广西科技师范学院音乐与舞蹈学院,广西来宾546199

出　　处：《美术文献》2025年第3期106-108,共3页Fine Arts Literature

基　　金：2023年度广西生态工程职业技术学院校级立项课题“生态美育融入高职设计类手绘教学策略应用研究”(项目编号:XJ2023000701)的阶段性研究成果。

摘　　要：高职院校手绘课程不仅是技能训练的重要途径,而且是学生人格养成和生态意识培养的关键阵地。针对当前高职院校手绘课程普遍偏重技能训练、缺乏生态美育融入的问题,文章提出以生态美育为核心的教学理论框架,从输入层、过程层和输出层三个层次,阐述了达成目标、设计内容与组织评价的路径。实践案例证明,生态美育显著提升了学生的技能水平、生态意识和创新能力。

关 键 词：生态美育 手绘课程 高职院校 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]