“双循环”模式下的校园阅读生态构建——基于政策驱动与内生发展的长效机制研究  

作　　者：李文皓 

机构地区：[1]江苏省苏州市太湖旅游中等专业学校

出　　处：《中国教师》2025年第4期39-42,共4页Teacher’s Journal

摘　　要：在国家全民阅读战略背景下,中小学阅读长效机制建设需突破传统单一驱动模式,构建政策支持与学校内生发展协同的“双循环”体系。基于《全国青少年学生读书行动实施方案》的政策导向,结合山东、广东等地实践经验,以政策驱动为外循环、以学校内生发展为内循环的“双循环”生态模式通过制度保障、课程实施、技术赋能等路径,能够实现阅读教育从短期活动向长效机制的转型,为书香校园建设提供理论支持与实践参考。

关 键 词：“双循环”模式 校园阅读生态 政策驱动 内生发展 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]