英国EM数学教科书编排结构特点及其启示  

Characteristics of Arrangement Structure of EM Mathematics Textbooks in UK and Its Implications

作　　者：刘若凡 吴立宝 王子续 LIU Ruo-fan;WU Li-bao;WANG Zi-xu

机构地区：[1]天津师范大学教育学部,天津300387 [2]北京师范大学数学科学学院,北京100875

出　　处：《教学与管理》2025年第14期72-76,共5页Teaching and Administration

基　　金：国家社会科学基金2023年教育学重点课题“义务教育教材难度、容量的国际比较研究”(AHA230015)的研究成果。

摘　　要：英国小学阶段共6年,分为Key stage 1和Key stage 2两个学段。CGP出版社2014年出版的《KS1Maths Targeted Study&Question Book(1-2)》和《KS2 Maths Targeted Study Book(3-6)》具有鲜明的特色和一定的代表性。该教科书内容构成分为数与代数、测量与几何、统计三个领域。从知识呈现、习题、目标与评价、术语表等方面分别对其编排体系及呈现方式展开研究,并得出教科书的如下特点与启示:注重知识的螺旋式编排;注重学生学习的层次性;注重目标的明确性;注重评价的多样化;注重内容的视觉化。

关 键 词：英国EM教科书 数学教科书 编排结构 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]