学科融合视域下小学整本书阅读的校本探索  

作　　者：周礼芳 

机构地区：[1]成都市金堂县赵镇第一学校,成都610499

出　　处：《教育科学论坛》2025年第13期21-24,共4页Education Science Forum

摘　　要：在全视角学习理论指导下积极开展全景式整本书阅读教学实践,有助于探索跨学科学习的实施路径,形成整本书阅读切实有效的课程体系。本文通过整本书阅读任务群和跨学科学习任务群的教学整合,通过创新实践,构建了全景式整本书阅读教学的实践路径。

关 键 词：全视角学习理论 学科融合 整本书阅读 

分 类 号：G633.5[文化科学—教育学]