生成式人工智能背景下教师主体性的异化风险与防控策略  

作　　者：徐子奇 苏兰[1] 

机构地区：[1]江西师范大学教育学院,江西南昌330022

出　　处：《教育科学论坛》2025年第13期59-63,共5页Education Science Forum

基　　金：2022年度江西省高校人文社会科学重点研究基地项目(JD22057)。

摘　　要：对生成式人工智能技术的过度依赖和不当运用,可能会使教师的主体性面临异化风险,具体表现为:数据权利反噬教师教学主权所导致的主体替代,工具理性钳制教师教学理性所产生的主体冲突,功能价值消解教师文化身份所导致的主体迷失等。防控教师的主体性异化风险可以采取如下措施:健全责任监管机制,构建技术伦理规范;通过融合协调人与技术的关系,实现“人机”协同共生;通过回归教师职业本身,形成对教师个人生命价值的理性认识等。

关 键 词：生成式人工智能 教师主体性 异化风险 防控策略 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]