教师主体性

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生成式人工智能背景下教师主体性的异化风险与防控策略
《教育科学论坛》2025年第13期59-63,共5页徐子奇 苏兰 
2022年度江西省高校人文社会科学重点研究基地项目(JD22057)。
对生成式人工智能技术的过度依赖和不当运用,可能会使教师的主体性面临异化风险,具体表现为:数据权利反噬教师教学主权所导致的主体替代,工具理性钳制教师教学理性所产生的主体冲突,功能价值消解教师文化身份所导致的主体迷失等。防控...
关键词：生成式人工智能 教师主体性 异化风险 防控策略 
芬兰教师评价制度经验及其启示
《中国考试》2025年第5期84-93,共10页林美貌 江敏雯 
2022年度福建省教育系统哲学社会科学研究德旺基础教育研究院有组织的教育科研项目“从人才需求、高校人才选拔出发基础教育学科教学质量提升研究”(JDW22001)。
教师评价作为教育治理体系的重要环节,对教育高质量发展具有支撑作用。芬兰教育质量名列世界前茅,与其独特创新的教师评价制度及高水平教师队伍密切相关。芬兰以专业发展为导向建立起教师全周期评价体系,在师范生选拔阶段注重专业潜质...
关键词：教师评价 发展性评价 教师主体性 表现性评价 芬兰 国际比较 
教师使用生成式人工智能的现象学阐释
《苏州大学学报(教育科学版)》2025年第1期35-45,共11页刘誉 戴子涵 尚俊杰 
北京社科基金2023重点课题“生成式人工智能与教师发展研究”(项目编号:23JYA004)、北京市教育科学“十四五”规划青年专项课题“北京市教师使用生成式人工智能的准备状况与应用案例研究”(项目编号:BCGA24119)的阶段性研究成果。
生成式人工智能在教育应用中具有巨大的潜力,作为教育技术的主要使用者和评估者,教师的理解与体验具有关键影响。通过现象学方法深入探究53名一线教师对生成式人工智能在教育领域应用的体验与认知,发现教师对GAI的使用动机受到社会文化...
关键词：生成式人工智能 教师主体性 现象学分析 教师发展 
集团化办学中教师发展的三维突破
《教育家》2025年第10期68-70,共3页金晓东 
浙江省教育规划课题2023年度课题“‘大篷车’研修:集团校师资优质均衡发展的支持系统创新研究”(课题编号:2023SC037)的阶段性研究成果。
集团化办学作为一种重要的教育发展模式,已逐渐成为推动基础教育优质均衡发展的重要举措。然而它在发展进程中,存在着诸多绕不开的现实困境。杭州江南实验学校基于自身所属教育集团的发展现状,探索并构建了教师梯队成长与校际资源共享...
关键词：集团化办学 实验学校 教师梯队 教师主体性 机械模仿 专业自主权 校本文化 教育发展模式 
校本研修中教师的主体性及其激发策略
《现代基础教育研究》2025年第1期94-99,共6页景超 
上海市教育科学研究项目“‘蝶化发展’理论下教师研修主体性的激发与维持研究”(项目编号:C2024101)。
主体性是教师作为教育主体的本质特征与存在方式。本研究选取了S市市级教师专业发展学校中具有代表性的12位教师与师训管理者进行深度访谈,阐释教师主体性的特性表现。研究发现,教师的问题意识、研修共同体、研修后的积极建构是影响教...
关键词：校本研修 教师主体性 激发策略 
外语在线教学资源使用中的教师主体性研究
《英语广场（学术研究）》2024年第34期121-124,共4页吕鸣 
湖北省高等学校哲学社会科学研究项目(项目编号:21Y030);上海外国语大学外语教材研究院外语教材研究项目(项目编号:2022HB0003);武汉科技大学教学研究项目(项目编号:2020X029)的资助。
本文对351名大学英语教师使用在线教学资源的主体性进行了问卷调查,发现:(1)教师对在线教学资源的需求和使用意愿较高,但对于其内容质量还不够满意;(2)教师在进行教学活动时更倾向于使用网络学习平台,且偏好视频类资源;(3)教师个人的教...
关键词：在线教学资源 教材使用 教师主体性 
校本研修中教师主体性的培育路径被引量：1
《教师教育研究》2024年第6期30-35,共6页孙瑞芳 
校本研修是一种以学校为基点,以满足教师专业发展需求为根本目的,将教育教学实践、教育教学研究和学习进修密切结合起来的,具有反思性、合作性和探究性的继续教育形式。教师主体性是校本研修的应有之义,其生成以教学实践为起点,以教师...
关键词：校本研修 教师主体性 教师发展 
教师作为课程改革主体的意蕴、生成途径与条件
《教师发展研究》2024年第4期28-35,共8页胡定荣 赵晴 
教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所重大项目“中国基础教育课程改革的话语体系研究”(22JJD880027)。
课程改革的深化发展需要发挥教师在课程改革中的主体能动性。教师作为课程改革主体是指在课程改革的层次系统中,在上级课程政策指引或条件支持下,教师个体或集体通过变革课程实践育人活动要素或体系,成为实现课程改革发展、学生发展和...
关键词：教师主体 教师主体性 课程改革 
数字时代教师主体性的挑战与重塑被引量：1
《教师发展研究》2024年第4期36-41,共6页桑国元 王佳怡 
教师主体性是指教师在自我专业发展与教育教学实践中表现出的自主性、自觉性、能动性等特质。在提倡新质人才培养的数字时代,教师的主体性成为亟待探讨的问题。从自我、他者、社会三个视角,分析以人工智能为代表的技术深入教育场域给教...
关键词：教师主体性 数字时代 人工智能 主体意识 主体地位 主体权利 
以研究促进教师主体性实现的困境、逻辑与区域策略
《教师发展研究》2024年第4期42-47,共6页贺慧 吉萍 吴迪 
四川省教育科研资助金项目重大课题“新时代县域教研员专业胜任力提升对策及路径研究”(SCJG21A009)。
教师的主体性是教师在教育活动中表现出来的把握、改造、规范、支配客体和表现自身的自主性、主动性和创造性,其充分发挥有助于学生主体性的彰显。教师开展研究是唤醒和发展教师主体性的重要路径,但实践中由于认知与行为的割裂、设计与...
关键词：教师主体性 教师研究 区域策略 
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