劳动教育视域下团体心理治疗心理干预策略的创新与应用  

作　　者：王海洪 周颖[1] 

机构地区：[1]南通大学,江苏省南通市226019

出　　处：《辽宁师专学报(社会科学版)》2025年第1期69-71,93,共4页Journal of Liaoning Teachers College(Social Sciences Edition)

摘　　要：劳动教育与团体心理疗法结合具有重要意义。采用积极心理学等五大理论为指导,以“田园劳动”项目为例,揭示了传统劳动教育忽视学生心理个性化需求,导致心理健康关注不足;现有劳动教育中团体心理干预策略的系统性不足,理论与实践结合薄弱;青少年因缺乏现实互动导致手机成瘾现象加剧,引发学习效率下降、社交障碍及身心健康等问题。为改善这一状况,提出将团体心理疗法融入劳动教育中,利用集体活动提升情绪管理、人际交往和自我效能感等;基于五大理论制定分层干预策略,如运用正向激励和构建社会支持体系;设计实践导向的劳动项目,减少对手机的依赖,增强团队合作精神和责任感,实现行为激活和认知重构,从而提高学生的心理健康水平和社会适应力。

关 键 词：劳动教育 团体心理疗法 心理干预策略 

分 类 号：G463[文化科学—教育学]