区域中小学全员导师制的机制创新——以上海市宝山区为例  

作　　者：张雯 

机构地区：[1]上海市宝山区教育学院,上海201999

出　　处：《现代教学》2025年第8期37-42,共6页Modern Teaching

摘　　要：本文基于上海市宝山区中小学全员导师制实践,从机制建设体系化的缘由、目标、基本架构、内容和运作方式等方面作出全面阐述,提出“两层面一贯通多联动”的机制建设目标,创新区域中小学全员导师制的工作机制,有效促进全员、全程、全方位育人。

关 键 词：中小学 全员导师制 机制创新 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]