指向自主探究的幼儿园体育游戏脉络式设计  

作　　者：梁苗苗 

机构地区：[1]福建省南安市第一幼儿园

出　　处：《天津教育》2025年第12期11-13,共3页Tianjin Education

基　　金：南安市教育科学“十四五”规划2024年度立项课题“幼儿体育游戏脉络式推进的实践研究”(课题编号:NG1454-140)课题研究成果;2024年泉州市教育教学改革专项课题“成全视域下脉络式推进幼儿体育游戏的实践研究”(课题编号:QJYKT2024-351)课题研究成果。

摘　　要：自主探究能力的培养是提升幼儿五大领域能力,促进幼儿身心全面发展的必备条件。幼儿教师应重视幼儿自主探究能力的发展,着力强化幼儿自主探究能力的训练。脉络式体育游戏是一种以幼儿为主体的活动形式,能够激发幼儿的参与兴趣,引导其自主探究游戏主题,锻炼其思维能力与创新能力,促进其身心健康发展。教师应聚焦幼儿自主探究能力的培养,顺着“兴趣、经验、需要”这一脉络,深入探究体育游戏的设计方式,推进自主式体育游戏活动的开展,促动幼儿自主探究行为自然发生。

关 键 词：五大领域 自主探究 幼儿园 脉络式设计 体育游戏 

分 类 号：G613.7[文化科学—学前教育学]