小学数学“备、教、学、评”一体化的思考与实践  

作　　者：张发泉 

机构地区：[1]福建省宁化县东风小学

出　　处：《天津教育》2025年第10期107-109,共3页Tianjin Education

摘　　要：随着“教、学、评”一体化理念的落实与推进,越来越多的数学教师感受到现实性困境,即教学目标与教学实践、评价相脱节,造成教学成果难以理想化。针对这一问题,通过深入研究与探讨,我们意识到备课是教学评一体化得以协调融合、运转实施的关键所在,科学合理的备课工作能够让学生的学习、教师的教学以及教学评价融为一体,帮助教师以核心素养为导向,进行精准判断,让教学活动更具整体性、系统性以及有效性。

关 键 词：评一体化 核心素养 评价 科学合理 教学实践 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]