“问题”引领,为“高质”课堂助力——以小学数学“数与代数”教学为例  

作　　者：张颖 

机构地区：[1]江苏省苏州高新区达善小学校

出　　处：《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第5期15-16,共2页

摘　　要：数与代数是数学的一个重要分支,主要研究数量关系和变化规律,是数学教学的重点。以“问题”引领学生课堂上的学习,不仅能够帮助学生更加精准化认识和把握数量关系,还可以让学生在经历由数的运算到简单的代数式运算中深化对学科知识的记忆,实现自身核心素养能力的培养。基于此,为了让“高质”课堂的打造成为可能,本文在综合分析与研究了学科教学形式基础上,从多个方面提出“问题”,希望借“问题”引领学生数学课堂上的学习。

关 键 词：数学教学 问题引领 数与代数 数量关系 高质课堂 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]