立体纸艺教学中培养学生创新思维的实践研究  

作　　者：杨孙烨 

机构地区：[1]上海市青浦区实验小学

出　　处：《教育》2025年第11期61-63,共3页Education

摘　　要：一、问题提出创新思维是培养创新能力的核心,涵盖解决问题中的创造成果思维,是推动社会进步的关键。随着社会的发展,对小学生的创新思维与能力提出了更高的要求,强调激发其创新动力。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确提出“锻炼创新思维,激发创造力”,与《中国学生发展核心素养》中培养“全面发展的人”即人文、科学、学习、生活、责任、实践创新六大素养不谋而合,尤其实践创新素养,凸显小学生创新思维培养的重要性。然而,传统课堂忽视学生主动性,注重教师的教而致学生美术兴趣下降,创新思维受限,如何实现新课标强调的“内容与教学革新”“摆脱单纯技能传授,突破传统知识框架”等内容,亟须教师在实践中转变学生被动的学习方式,积极开展自主合作探究等学习方式。

关 键 词：核心素养 主动性 创新思维 新课标 教学实践 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]