基于科学课程标准的项目化学习设计与实践——以“非遗香囊的制作”为例  

作　　者：赵银川 

机构地区：[1]上海市松江区九里亭外国语实验学校

出　　处：《教育》2025年第11期70-72,共3页Education

摘　　要：在项目化学习的背景下,依托科学课程标准在小学2—5年级开展大主题项目化学习,归纳出科学课程中解决实际问题的连贯性和渐进性策略。本文以“非遗香囊的制作”项目化学习为例,将非遗文化融入小学各学段的教学实践活动中,阐述在各年级开展符合学情的项目化教学设计与实践经验。一、问题的提出《义务教育科学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022版课标”)中明确指出,义务教育科学课程具有实践性。课程理念中提到:应基于学生的认知水平,安排从简单到综合的学习活动,倡导激发学生学习科学的内在动机,加强探究实践。科学教师在规划适合各学段的学生实践活动时,也应当呈现螺旋上升、有序递进,不同学段对待同一知识点的实践活动也应有逻辑关系。

关 键 词：非遗香囊 项目化学习 科学课程标准 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]