从“纸片”到“丰满”需要“三级跳”——基于多元智能理论的《红楼梦》人物赏析  

作　　者：陈洁 

机构地区：[1]浙江省杭州第九中学

出　　处：《教育》2025年第11期97-99,共3页Education

摘　　要：部编版高中语文必修下册第七单元为《红楼梦》整本书阅读单元。《红楼梦》是我国文学史上的经典著作,不仅具有一定的文学魅力,还蕴含着丰富的教育意义,以整本书阅读的方式开展教学能有效提升学生的语文核心素养。但是因《红楼梦》的篇幅长、内容多、任务多、关系线复杂,且还有些“藏头露尾”的谶纬叙事,学生能够完成整本书的阅读是比较困难的。因此,教师需要运用专业的教学知识引导学生进行整本书阅读,达成对文本的初步理解。本文利用“三级跳”的阅读教学法,即从品读对话体悟人物个性美入手—赏析细节顿悟人物情感美—聚焦诗词静悟人物文化美,重点探究《红楼梦》中青春人物形象,由浅入深、由“点”到“线”再到“面”、由“表”及“里”循序渐进地引导学生读透红楼青春儿女,推进整本书的有序进行,提高学生的语文核心素养。

关 键 词：语文核心素养 红楼梦 多元智能理论 整本书阅读 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]