小学语文教材中“阅读链接”的实践策略探寻  

作　　者：贾卉[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市拉萨路小学

出　　处：《七彩语文》2025年第16期48-50,共3页

摘　　要：教师应积极运用“阅读链接”,充分解读其内容,结合学情与课文精心设计每一次的教与学,通过穿插补充、比较阅读、多元前置,深化学生对文本的理解,提升其核心素养。

关 键 词：阅读链接 深化理解 深度学习 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]