学校心理教育的基本理念及其建构  

作　　者：崔景贵[1] 

机构地区：[1]江苏技术师范学院党委学工部,江苏常州213001

出　　处：《思想．理论．教育》2003年第1期65-67,共3页

摘　　要：学校心理教育在我国现阶段是一项开创性的新兴事业,需要全新的教育理念和教育实践,在某种意义上可以说是一场教育思想的革命.在现代教育视野中,学校心理教育具有体现自身特质和规律的教育范式,即以教育者的心理健康为前提,以人格现代化为目标,以全体为对象,以成长为中心,以发展为重点,以学生为主体,以活动为载体,以尊重为基础,以自助为目的.这一"范式"既是现代学校心理教育基本理念和精神实质的体现,也是我国学校心理教育的基本要求.学校心理教育领域理念研究的凸现,既是对心理教育实践理性的呼唤和回归,又是对心理教育科学理性的反思、建构与价值整合.根据笔者多年从事学校心理教育研究的体会和感悟,本文将我国学校心理教育的基本理念归纳为以下几个方面.

关 键 词：学校心理教育 基本理念 建构 德育 

分 类 号：G410[文化科学—教育学]