大学英语教学中学生研究性学习能力的培养实践  

作　　者：杨剑[1] 李子春[1] 

机构地区：[1]哈尔滨工程大学外语系,黑龙江哈尔滨150001

出　　处：《海外英语》2015年第4期3-4,6,共3页Overseas English

基　　金：中央高校基本科研业务费专项资金资助(项目编号HEUCF141205);2013年黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(项目编号12534036)阶段性成果

摘　　要：大学英语教学中培养学生研究性学习的能力是大学英语教学改革的重要内容。通过营造氛围,调动全体;因人而异,选择课题;提供和收集广泛的、多元的资料;采用形成性评价和终结性评估相结合的方法,考核学生研究性自主学习参与程度;利用网络平台为学生提供资料并能够及时地给予辅导和帮助;通过目标性测试,检测学生研究性学习能力的提高和英语能力提高的程度,可以很好地实现让学生在学习中研究、在研究中学习的目的,充分锻炼学生的自主学习能力和合作能力,提高他们分析问题、解决问题的综合能力。

关 键 词：大学英语 研究性学习 评估与测试 自主学习 

分 类 号：H319[语言文字—英语]