杨剑

作品数：15被引量：23H指数：3
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供职机构：哈尔滨工程大学外语系更多>>
发文主题：大学英语情境认知与学习大学英语教学商务英语教学模式更多>>
发文领域：语言文字文化科学经济管理文学更多>>
发文期刊：《文教资料》《海外英语》《广西民族师范学院学报》《吉林省教育学院学报（中旬）》更多>>
所获基金：中央高校基本科研业务费专项资金黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省哲学社会科学研究规划教育部人文社会科学研究专项任务项目更多>>
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“产出导向法”视域下的大学英语课程育人机制研究被引量：1
《河南牧业经济学院学报》2020年第6期75-79,共5页李宁 杨剑 
教育部人文社会科学研究专项任务项目(编号:17JDSZ1006);黑龙江省教改项目(编号:SJGY20190140)。
在教育部提出全面实施课程思政的背景下,充分挖掘大学英语丰富的课程思政元素并实现其文化育人功能变得尤为重要。根据大学生思维发展、心理发展及教书育人的规律,运用“产出导向法”构建以产出任务话题嵌入价值思辨元素来逐步实现由价...
关键词：“产出导向法” 大学英语 价值引领 价值思辨 价值塑造 
责任型情态研究对语义与语法的扩展作用被引量：2
《广西民族师范学院学报》2016年第6期50-52,共3页王欣 杨剑 
2015年度黑龙江省哲学社会科学研究项目"语用学视角下责任型情态人际意义的多维度研究"(编号:15YYE03);2015年黑龙江省高等学校英语专项教学改革项目"‘互联网+’时代背景下混合式大学英语教学模式实践与研究"(编号:0215024);中央高校基本科研基金项目"语用身份维度中责任型情态意义构建的研究"(编号:HEUCF161204)的阶段性研究成果
语言学研究中情态的两大分类为认知情态和道义情态。道义情态的分支之一责任型情态强调的是说话人根据客观需要或者责任而做出的一定要做的决断,其表达形式包括情态动词(及其否定式)、情态形容词/副词以及具有表达"责任"含义的实意动词...
关键词：责任型情态 语篇 语义 语法 扩展 
基于情境认知与学习理论的大学英语“网络学习共同体”构建研究被引量：1
《开封教育学院学报》2016年第1期73-74,共2页王欣 杨剑 
中央高校基本科研业务费专项资金资助(项目编号:HEUCF151210)
通过回顾分析情境认知与学习理论指导下的教学模式的发展演变,指出进行基于情境认知与学习理论的大学英语网络学习共同体构建的必要性,认为变革现有的大学英语学习模式,要从教学设计、学术性支持、认知性支持、人际性支持和硬件平台建...
关键词：情境认知与学习 网络学习共同体 问题情境 模块 
“中西合璧”的大学英语教学模式研究
《吉林省教育学院学报（中旬）》2015年第11期19-20,共2页杨剑 王欣 
中央高校基本科研业务费专项资金资助(HEUCF151218)
通过分析盲目崇拜"西方"的英语教学模式的弊端及全球化过程中英语的"本土化"趋势,本文从理论上探讨了建立"中西合璧"大学英语教学模式的必要性及"中西合璧"大学英语教学模式应该体现的观点和特点。
关键词：大学英语 本土化 中国式英语 教学模式 
时事热点在大学英语教学中的德育教育功能被引量：7
《临沂大学学报》2015年第4期85-89,共5页杨剑 王欣 
中央高校基本科研业务费专项资金资助(项目编号HEUCF151218)
基于大学英语教学中德育教育的特点、作用和现状,现结合时事热点在大学英语教学中推进德育教育的7个方面的研究内容,进行了三个方面的实践探索,即如何利用时事热点在大学英语教学中帮助学生树立正确人生观,培养坚韧不拔的毅力;培养学生...
关键词：时事热点 大学英语 教学德育 教育实践 
《警察与赞美诗》的功能文体分析
《海外英语》2015年第6期223-224,共2页李子春 杨剑 
中央高校基本科研业务费专项资金资助(项目编号HEUCF141203);2013年黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(项目编号12534036)阶段性成果
系统功能语法和文体学互相结合对语言学的发展起到了积极的影响,语言在这个框架下被看作具有意义潜式的系统,对语言的分析也更加客观和宽泛。文应用系统功能语言学和文体学相关理论分析美国作家欧·亨利的小说《警察与赞美诗》,解析语...
关键词：文体学 功能文体学 警察与赞美诗 
理工专业学生商务英语通识教育培养体系研究被引量：2
《海外英语》2015年第5期131-132,134,共3页杨剑 王欣 
中央高校基本科研业务费专项资金资助(项目编号HEUCF141205);2014年哈尔滨工程大学自由探索项目<语言认知研究>(项目编号HEUCF141207)的部分研究成果
建立适合理工专业学生需求的商务英语通识教育培养体系不仅包括常规的教学方法、教学内容和资源、学习策略、学习评估体系的研究和建立,而且包括与之相匹配的电子教学与交流平台,经验分享平台及实践模式等软硬件的研究和建立。必须以无...
关键词：理工专业 商务英语 无界化 电子教学 经验分享平台 校企合作 
大学英语教学中学生研究性学习能力的培养实践被引量：2
《海外英语》2015年第4期3-4,6,共3页杨剑 李子春 
中央高校基本科研业务费专项资金资助(项目编号HEUCF141205);2013年黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(项目编号12534036)阶段性成果
大学英语教学中培养学生研究性学习的能力是大学英语教学改革的重要内容。通过营造氛围,调动全体;因人而异,选择课题;提供和收集广泛的、多元的资料;采用形成性评价和终结性评估相结合的方法,考核学生研究性自主学习参与程度;利用网络...
关键词：大学英语 研究性学习 评估与测试 自主学习 
基于情境认知与学习理论的英语学习“模块化”体系构建被引量：3
《海外英语》2015年第2期1-2,共2页王欣 杨剑 
哈尔滨工程大学2014年度自由探索项目<语言认知研究>的部分研究成果;中央高校基本科研业务费专项资金资助(项目编号HEUCF141207)
情境认知与学习理论认为学习者和具体情境的客观的交流互动最终能够相互建构,从而形成一个良性的学习生态系统。依据Jan Herrington and Ron Oliver归纳出的九种情境学习的实施策略,建立基于情境认知与学习理论的英语学习的"生产流水线...
关键词：情境认知与学习 英语学习 课内学习模块 网络学习模块 移动学习模块 
对构建商务英语“三化”语料库的思考被引量：1
《海外英语》2015年第1期117-119,共3页杨剑 王欣 
哈尔滨工程大学2014年度自由探索项目<语料库语言研究>的部分研究成果;中央高校基本科研业务费专项资金资助(项目编号HEUCF141205)
商务英语产生和学习过程所具备的三个重要特征是"情境化""案例化"及"全球化"。这成为构建商务英语学习"情境化""案例化"与"全球化"语料库可行性与可操作性的基础。把以情境认知理论为基础的情境化学习理念、在法学与经济学教育中广泛应...
关键词：商务英语 情境化 案例化 全球化 语料库 
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