教师的有效介入对小班区域游戏的影响  

作　　者：赵静 

机构地区：[1]江苏省无锡市新区旺庄中心幼儿园长欣部

出　　处：《家教世界》2015年第8期33-34,共2页

摘　　要：幼儿园"区域游戏"已经是幼儿学习的一种重要途径,能让幼儿充分体验和探索,激发了幼儿的自主性和主体性,也是对幼儿进行个别化教育的最佳手段,因此,区域游戏是幼儿园日常教育活动中必不可少的环节之一。在区域活动中,作为教师如何进行有效的介入指导,更好地开展区域游戏,为此我针对本班级幼儿区域游戏进行了跟踪观察,并对幼儿不同游戏中产生的不同问题进行了分析。

关 键 词：日常教育 个别化 主体性 就这样 赵老师 案例阐述 个体差异 专业意识 求救声 教育实践 

分 类 号：G613.7[文化科学—学前教育学]