对项目学习理解的误区  

作　　者：谭姣连[1] 

机构地区：[1]广西师范大学教育科学学院

出　　处：《教育》2015年第3期69-71,共3页Education

摘　　要：长期以来,受"以教为中心"的教学理念和应试教育的影响,项目学习在我国的开展总显得有些不伦不类。笔者认为主要原因是存在理解和实践的误区。现象一:活动轰轰烈烈,但项目华而不实,学生作品简单复制粘贴,缺乏深度和创新。如案例《我们的营养午餐》中,学生上网查阅了很多关于营养午餐的资料,又对学校学生做了调查。

关 键 词：项目学习 学生作品 复制粘贴 上网查阅 项目目标 注重学习 硝酸银溶液 实验探索 稀硝酸 学习项目 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]