基于个性的因材施教  

作　　者：贺媛媛[1] 

机构地区：[1]甘肃省教育装备办公室

出　　处：《教育革新》2017年第11期17-17,共1页Educational Innovation

摘　　要：教育的终极目标不为乎两个,一是为社会培养合格的人才,二是促进个体的健康发展。从一定的意义上讲,这两个目标其实是一个目标,互为表里。每个个体充分健康发展了,也就成为了社会合格的人才,就能促进社会的发展。因此,我认为教育过程应该基于每个个体具体开展。因此,好的教育就是要尊重每个学生的差异性,发现差异性,然后因材施教,差异性地培养。如何才能保持人才的多样性呢?这对教育既是目标性的要求,同时,也指明了教育的方向。

关 键 词：差异性 

分 类 号：G422[文化科学—课程与教学论]