高中数学课堂创设问题情境“四法”分析  

作　　者：陈妍 

机构地区：[1]福建省同安第一中学

出　　处：《考试周刊》2019年第29期80-80,共1页

摘　　要：高中数学教学过程中教师应重视对学生们实践解题能力的培养,教学过程中通过提出问题的方式扩展学生们的思维空间,培养学生们的创新意识,引导学生们积极主动融入问题中进行思考及探究,促进高中数学教学水平的提升。因此,本文旨在分析高中数学课堂创设问题情境的四种方法。

关 键 词：高中数学 教学 四法问题情境 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]