基于“对话”视角设计高三数学解题方略  

作　　者：李家泉 

机构地区：[1]福建省南平建瓯市建瓯一中

出　　处：《考试周刊》2019年第53期85-86,共2页

摘　　要：通过相关调查了解到,很多高中生在实际解题中都无法实现对题目信息的有机整合,难以准确、全面地把握题意,所以才无法将解题思路快速、准确寻找出来。对此,在实际授课中,教师可以基于对话视角来进行数学解题方略设计,通过新颖、多样化解题方法的灵活引用来增加与数学知识的对话交流,优化学习成果。

关 键 词：对话视角 高三数学 解题策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]