立足课改 有效设问——高中历史课堂有效设问策略之新探  

作　　者：周美玲 

机构地区：[1]怀集中学

出　　处：《考试周刊》2019年第76期133-134,共2页

基　　金：广东教育学会“十三五”教育科研规划小课题《历史教学有效提问设计的策略研究》（编号：GDXKT12908）的结题核心论文之一

摘　　要：进入中国特色社会主义建设新时代,新课改是潮流,提问设计也成为改革的重要环节。本文主要从能力目标和学生实情两方面着手,论述如何在新课改的大背景下,进行高中历史课堂的有效设问,培养学生历史学科核心素养能力,发挥学生学习的主体作用,落实好素质教育。

关 键 词：有效设问 新课改 高中历史课堂 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]