攻击性儿童的社会认知特点及教育干预  

作　　者：魏晓娟 冯维 

机构地区：[1]西南师大教科院

出　　处：《江西教育科研》2003年第1期31-33,共3页Jiangxi Educational Research

摘　　要：攻击性儿童之所以频繁作出攻击行为与其特殊的社会认知特点有关。大量研究表明,攻击性儿童一般存在着社会认知偏差,对己对人对事的认知上不符合实际,缺乏社会问题解决策略。因此从认知出发,针对攻击性儿童的认知特点采取措施是教育干预的一条最重要的途径。

关 键 词：攻击性儿童 社会认知 特点 教育干预 

分 类 号：B844.1[哲学宗教—发展与教育心理学]