激励儿童认知行为的社会因素  

作　　者：蒋宗珍[1] 任旭明[1] 

机构地区：[1]华南师范大学教育科学学院心理系,广州510631

出　　处：《社会心理科学》2003年第1期20-22,共3页Science of Social Psychology

摘　　要：儿童从出生之日起,就开始与人之间进行交流,置身于一个大环境中,家庭、学校、社会三者都直接作用于儿童,潜移默化地影响儿童认知行为的产生和发展,从而对儿童的个性形成不可低估的影响。研究这方面的问题为培养优秀的下一代略尽微薄之力。

关 键 词：激励 认知行为 社会因素 儿童 成就动机 

分 类 号：B844.1[哲学宗教—发展与教育心理学] B842.1[哲学宗教—心理学]