情绪的动力平衡与体育课学习效果关系  

Study of Emotion State in Physical Education Course

作　　者：陈仲平[1] 刘红兵[1] 

机构地区：[1]江苏石油化工学院,江苏常州210316

出　　处：《南京体育学院学报（社会科学版）》2003年第2期79-81,共3页Journal of Nanjing Institute of Physical Education

摘　　要：采用情绪量表 ,考察在运动技能学习过程中情绪变化的状况 ,发现在技能学习的不同阶段 ,情绪有其变化的特征 ,随着学习的不断深入 ,情绪总趋势朝良性方向发展 ,这在一定程度上支持了情绪的动力平衡理论。Adopted by BFS form, the purpose of this paper is to investigate students mind changes in skill learning phases, students mind has changes characteristic with the learning developed, mind changes leads to advantage direction, and this also supports the dynamic balance theory.

关 键 词：体育教学 体育教师 情绪 动力平衡 体育课 学习效果 运动技能 运动心理学 

分 类 号：G804.85[文化科学—运动人体科学]