教学质量测评结果的可比性研究  

作　　者：王春燕[1] 朱芳枝[1] 赵碧华[1] 

机构地区：[1]常德师范学院教务处,常德415000

出　　处：《中国高等教育评估》2003年第2期48-49,共2页China Higher Education Evaluation

摘　　要：高等学校教师教学质量定量评价的方法,常用的有三种,一是由学生对教师进行测评打分,二是同行间相互测评打分,三是学校组织专家听课后打分。由于同行、专家每学期最多只能听被测教师1—2次课,不能全面反映被测教师整个学期的教学质量。而学生却是全程听课者,也是教师最直接、最主要的服务对象,学生更有资格对任课教师的教学质量作出评价。

关 键 词：教学质量 算术平均分 当量分 当量修正分 可比性研究 高等学校 定量评价 教师评价 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]