在不等式教学中让平湖荡涟漪  

作　　者：朱威[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州中学,215007

出　　处：《数学教学》2003年第11期11-13,共3页

摘　　要：在数学教学实践中,时常会遇到这样的情景:一些看似“平湖”的内容,若是再仔细打量,深入研究,纵横拓展,竟会荡起无数“涟漪’.而在此中,推波助澜的,不只是教师,更多的是学生.下面以课例说明.

关 键 词：不等式 数学教学 教材 证明 比较法 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]