个别教育的原则  

作　　者：陈晶 

出　　处：《幼儿教育》2000年第1期18-18,共1页Early Childhood Education

摘　　要：个别教育是促进每位幼儿在原有水平上获得发展的有效途径,但是,在我们的个别教育中还存在着“想到了再做,看见了才说”的盲目、随意现象,不能真正发挥个别教育应有的作用。经过实践,我体会到,要想获得更好的教育效果,使幼儿得到更好的发展,必须注意以下原则:一、观察在先个别教育应该是有目的、有意识的教育活动,只有进行细致的观察、真实的记录和客观的分析,才能掌握幼儿的特点。例如,通过观察、记录,我发现豪豪活泼开朗,乐于交往,爱表现自己,但自制力不强,缺乏坚持性和责任心,面对困难、挫折缺乏战胜的勇气,常常回避、退缩。

关 键 词：个别教育 教育原则 教育效果 幼儿 社会性教育 学前教育 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]