从认知语用学角度看英语课堂会话中的师生沉默  

作　　者：郭坤[1] 田成泉[1] 

机构地区：[1]鲁东大学

出　　处：《外语教育》2010年第1期134-138,共5页Foreign Language Education

基　　金：2010山东省高等学校人文社会科学研究项目“认知语用学视阙下英汉会话语篇中话论沉默的分析与解读”(编号:J10WD04)的研究成果之一

摘　　要：有声语言是人类交际的重要手段,同样,无声语言也能传递丰富的信息,有时甚至是有声语言难以或无法表达的。作为非言语交际手段之一,沉默是英语课堂交际中常见的现象,同时,也是最容易被我们忽视和误解的,以致引起交际失误。本文将在关联理论和认知语境等相关知识构建的平台之上,结合英语课堂会话中师生沉默的例子,探讨其丰富含义的生成和理解机制,从而提高教学效率。

关 键 词：关联理论 认知语用学 师生沉默 英语课堂 

分 类 号：H319[语言文字—英语]