中国学生使用英语对比性标记语情况的原型理论分析  

作　　者：谭晓晨[1] 

机构地区：[1]解放军外国语学院,河南省洛阳市471003

出　　处：《国外外语教学》2003年第4期13-18,8,共7页Foreign Language Teaching

摘　　要：本文使用“中国学习者英语语料库”(CLEC)研究高中、高校英语专业和非英语专业学生使用英语对比性标记语的情况,并以原型理论为基础对其进行分析和解释。笔者发现在对比性标记语的使用中存在典型性、层级性、连续性和开放性的特点,并试着提出了一个中国学生对比性标记语的使用等级次序。

关 键 词：中国 英语学习 对比性标记语 原型理论 语用功能 语义范畴 

分 类 号：H319[语言文字—英语]