中学英语教师专业发展障碍探析及对策  

作　　者：林菊[1] 

机构地区：[1]江苏省翔宁教育集团宝应中学

出　　处：《学校管理》2003年第6期38-39,共2页

摘　　要：教育改革需要教师,需要教师的专业有所发展,但专业发展的空间和支持服务却未能充分获得。首先从职前培养看,师范教育的封闭性使得教师的职前教育一直处于较低水平,师范生不能很快适应教学工作,新教师成长进程缓慢。

关 键 词：中学 英语教师专业发展 对策 制约因素 师资培训 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]