英语教师专业发展

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ESP视域下的英语教师专业发展有效途径探究——以医学高职院校为例
《太原城市职业技术学院学报》2025年第4期149-151,共3页秦娜 李方青 杜鑫 
2022年度云南省教育厅科学研究基金项目课题“ESP视域下医学高职院校英语教师专业发展的有效途径研究——以QMC为例”(项编号:2022J1527)。
在国家职业教育改革和新医科建设的背景下,医学高职院校的英语课程应注重医学专业与英语学科的有机融合,提升学生在医疗卫生领域工作中实际运用英语的能力。文章结合ESP理论、教师专业发展及实践共同体的相关理论,探讨了构建ESP教师实...
关键词：ESP 医学高职院校 英语教师 专业发展 实践共同体 
指向英语教师专业发展的“GROWTH”培训课程模型构建及实施
《英语学习(中英文)》2025年第3期18-24,共7页付琦 徐国辉 
教师队伍是基础教育的基础。要建设一支高素质、专业化的教师队伍,必须着力提升教师培训的层次和质量。本文以北京市西城区中学英语教师“成长联盟”培训课程群为案例,探讨旨在促进教师专业发展的“GROWTH”培训课程模型的构建与实施。...
关键词：教师培训课程模型 设计与实施 成人学习 教师专业发展 
名教师工作室依托下的农村英语教师专业发展路径探索——以广东省卓盛名教师工作室(2021-2023)为例
《师道(教研)》2025年第1期192-193,共2页卓盛 
目前,广东省基础教育阶段的教师专业水平在城乡、区域、校际之间仍有不小的差距,这一差距在英语学科尤为凸显,面对农村英语教师专业发展的需求,笔者在前期3年的市级名教师工作室基础上,依托省级名教师工作室继续探索农村英语教师专业发...
关键词：教师专业水平 农村英语教师 名教师工作室 专业发展途径 英语教师专业发展 基础教育阶段 英语学科 发展路径探索 
地方高校英语教师专业发展现状与提升路径研究
《语言文字教学与研究》2024年第4期1-3,共3页邓新侦 任志芬 
2024年度教育部产学合作协同育人项目“基于产学合作的商务英语专业跨境电商直播实践基地建设研究”(编号:231101049272328);2022年度河南大学研究生培养创新与质量提升行动计划项目“高校英语教师教育者教学学术能力发展研究”(编号:SYLYC2022033)。
本研究经问卷调查与深度访谈发现,地方高校英语教师的专业发展现状不容乐观,具体表现为:专业发展意识淡薄、专业发展需求存在较大差异、教学反思能力与教学学术能力等专业化能力较为欠缺。要提高地方高校英语教师专业发展水平,英语教师...
关键词：地方高校 英语教师 专业发展现状 提升路径 
核心素养背景下英语教师专业发展方向及策略探讨——评《新课程理念下英语教师关键能力提升策略》
《中国教育学刊》2024年第7期I0009-I0009,共1页闫淑梅 
核心素养的提出为英语教师的专业发展指明了新的方向。对于英语教师而言,核心素养的提出意味着教师角色和职责的重新定位,要求教师在传授语言知识的同时,更加注重学生综合素质的培养和提升。《新课程理念下英语教师关键能力提升策略》...
关键词：核心素养 新课程理念下 案例式 能力提升策略 课程标准要求 英语教师专业发展 策略探讨 普通高中英语课程标准 
谈探究式主题教研活动对英语教师专业发展的有效促进
《师道（教研）》2024年第4期153-153,共1页李瑞贤 
探究式主题教研活动是一种以探究和实践为核心、创新有效的教研方法,具有问题导向、团队合作、实践探索的特点,为英语教师的专业发展提供了新的视角和机会。本文旨在探讨探究式主题教研活动对英语教师专业发展的促进作用,为教师专业发...
关键词：教师专业发展 主题教研活动 促进作用 有效促进 问题导向 教研方法 探究式 团队合作 
新文科背景下大学英语教师专业发展路径探究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第2期0077-0079,共3页刘雪园 
随着全球化和跨文化沟通的日益频繁,新文科概念逐渐形成教育行业热议的话题。新文科作为一种新兴的教育理念,注重跨学科、跨领域的综合性人才的培养,为大学英语教育带来了新的机遇与挑战。作为教育的主导者,大学英语教师的专业发展路线...
关键词：新文科 大学英语教师 专业发展 教育教学能力 
教育高质量发展背景下大学英语教师专业发展及实现途径研究被引量：1
《海外英语》2024年第1期121-123,共3页张春花 
2023年度江苏省社科应用研究精品工程外语类课题“大学英语教师学术创新能力生成机制研究”阶段性成果(项目编号:23SWC-26);2023年度南京传媒学院教学改革研究课题“基于教育数字化转型的大学英语教学模式改革”阶段性成果(项目编号:JG202321)。
教育高质量发展需要高素质专业化创新型教师,促进大学英语教师专业发展是建设新时代高校大学英语教师队伍和确保大学英语教学质量的关键。大学英语教师需要在育人、学科、教学、信息、研究五方面均衡发展,以“思政链”为“抓手”、教学...
关键词：高质量发展 大学英语教师 专业发展 “五力” 途径 
英语教师工作坊3P模式研究--基于对合肥市第四十六中学英语教师工作坊的调查
《现代教育与实践》2024年第1期19-21,共3页闫瑞 
本文详细阐述了工作坊培训的概念和内涵,以及国内外研究现状。针对英语教师培训的需求,提出了3P模式的培训方式,并探讨了其对英语教师专业发展的重要性和有效性。具体来说,3P模式是以问题为导向、活动为载体,以技能为目标的培训方式,包...
关键词：英语教师培训 工作坊 英语教师专业发展 
转型发展下地方高校英语教师专业发展现状及路径研究
《现代英语》2024年第1期46-48,共3页覃立黎 
2023年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“转型背景下广西地方高校英语教师专业发展路径研究”,项目编号:2023KY0628;河池学院2022年教改项目:TPACK框架下广西地方高校英语教师信息化教学能力的研究与实践,项目编号:2022EA012
以转型发展为背景,文章研究广西地方高校英语教师专业发展现状。研究发现,广西地方高校英语教师从教意愿较高,面临很大的专业发展困难,职业幸福感不强;其在专业发展中面临的主要问题有:自主发展意识薄弱、教研团队缺乏带头人、专业发展...
关键词：转型发展 地方高校英语教师 专业发展 发展路径 
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