名教师工作室依托下的农村英语教师专业发展路径探索——以广东省卓盛名教师工作室(2021-2023)为例  

作　　者：卓盛 

机构地区：[1]梅州市教师发展中心

出　　处：《师道(教研)》2025年第1期192-193,共2页

摘　　要：目前,广东省基础教育阶段的教师专业水平在城乡、区域、校际之间仍有不小的差距,这一差距在英语学科尤为凸显,面对农村英语教师专业发展的需求,笔者在前期3年的市级名教师工作室基础上,依托省级名教师工作室继续探索农村英语教师专业发展途径。

关 键 词：教师专业水平 农村英语教师 名教师工作室 专业发展途径 英语教师专业发展 基础教育阶段 英语学科 发展路径探索 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]