指向英语教师专业发展的“GROWTH”培训课程模型构建及实施  

作　　者：付琦[1] 徐国辉[2] 

机构地区：[1]北京市西城区教育研修学院 [2]北京教育学院

出　　处：《英语学习(中英文)》2025年第3期18-24,共7页English Language Learning

摘　　要：教师队伍是基础教育的基础。要建设一支高素质、专业化的教师队伍,必须着力提升教师培训的层次和质量。本文以北京市西城区中学英语教师“成长联盟”培训课程群为案例,探讨旨在促进教师专业发展的“GROWTH”培训课程模型的构建与实施。该模型基于成人教育理论,涵盖真实需求分析、结果导向目标设计、最优师资选择、广泛实施策略、全面持续评价和整体改进方法六个要素。通过精准需求分析、成果导向目标设定、挖掘一线教师优势、多样化参与式实施、全程持续评价和系统优化等策略,有效提升教师培训质量,促进教师专业发展。

关 键 词：教师培训课程模型 设计与实施 成人学习 教师专业发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]