“五步批评法”——批评教育学生的主要流程  

作　　者：吴靖[1] 

机构地区：[1]南京师范大学第二附属高级中学

出　　处：《现代教育科学（中学教师）》2013年第5X期101-101,134,共2页

摘　　要：在教育教学中,我们难免要批评学生。那么,如何使我们的批评教育能够真真切切地取得实效呢?本人吸取学校的一些优秀班主任的经验,并结合本人的一些实践,总结、尝试出了"五步批评法",希望对同仁能有所启迪。第一步:梳理事实批评学生讲究的是实事求是,一就是一,二就是二;既不能隔靴搔痒,又不能随意夸大事实、上纲上线。在批评学生时,我们首先应对事件的经过作认真而细致的核实,将事情的来龙去脉要重新梳理一遍。如果事实没有弄清楚,就不能急于进行批评。因为这是公正处理、

关 键 词：批评教育 主要流程 批评学 科任老师 班集体 简单粗暴 生时 补救办法 社会阅历 促进作用 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]