文化味的课堂案例  

作　　者：张月红[1] 

机构地区：[1]江苏省淮安市实验小学教育集团长征校区

出　　处：《小学生（教学实践）》2016年第7期84-84,共1页Little Learner Magazine

摘　　要：数学是人类对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论并进行广泛应用的过程。狭义的数学文化是指数学的思想、精神、方法、观点、语言以及它们的形成和发展。广义上,除这些之外,还包含数学史、数学美、数学教育、数学与人文的交叉、数学与各种文化的关系。著名数学教育家张奠宙先生在《数学文化的一些新视角》中指出:数学文化必须走进课堂。

关 键 词：定量刻画 学习过程 文化特质 文化味 课堂教学 课件展示 生活情境 文化熏陶 小猴 西汉五铢 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]