抓住合作本原 提升课堂实效——刍议小学体育课堂合作学习的有效策略  

作　　者：陈一兰 

机构地区：[1]义乌市苏溪镇第四小学

出　　处：《新课程（小学）》2015年第3期125-125,共1页

摘　　要：新课标要求以学生发展为中心,重视学生的主体地位。根据这一要求,教育家们提出了小组合作学习这一富有时代特征的教学理论与策略。然而在新一轮的改革浪潮中,要实现"轻负高质",不能只重视学生在课堂上的主体地位,教师也要积极参与小组合作学习活动,抓住合作本原,在小组之间穿针引线,做合作学习的组织者、参与者、引导者,真正提高课堂实效。

关 键 词：组织引导 合作本原 课堂实效 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]