情境是金,让课堂欢腾  

作　　者：刘义 

机构地区：[1]内蒙古自治区赤峰市阿鲁科尔沁旗绍根二总校

出　　处：《新课程（小学）》2015年第5期92-93,共2页

摘　　要：小学数学课堂是否有趣、有意义,是否能够点燃孩子们的兴趣之火,直接关系到数学课堂的成败。缘于职业的缘故,听过不少数学课,总是沉闷多于清新,总是"教师设套套,学生钻圈圈"。即便教师"搭梯子"让其学习数学,学生也很难做到兴致盎然。窃以为,创设新颖而适宜的情境,也许不失为一条好路子。新的课程视角下的小学数学课程。

关 键 词：小学数学课 兴致盎然 情境化 最后一天 课堂气氛 激励者 课堂教学 你我 创设者 寻根问底 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]