低年级诵读识字教学体会  

作　　者：周文英 

机构地区：[1]新疆塔城地区乌苏白杨沟镇中心学校

出　　处：《新课程（小学）》2015年第9期137-,共1页

摘　　要：小学阶段语文教学有着较重的识字任务。尤其是低年级,几乎每课都是围绕识字展开。所以,优化识字教学,提高识字效率,打下扎实基础,对以后的语文教学和其他学科的学习,甚至终身教育都有很大益处。所以在低年级语文识字教学中,教师应努力做到引导学生掌握识字的方法,把握规律,培养学生识字的能力,激发学生识字的乐趣。

关 键 词：识字能力 诵读识字 主动识字 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]