思维导图式的科学探究教学——以《声音的传播》为例  

作　　者：胡萍 

机构地区：[1]江苏省滨海县教师发展中心

出　　处：《新课程（小学）》2017年第10期173-173,175,共2页

摘　　要：思维导图在现在多个学科的教学中有所应用,其应用能引导学生的思维发展,让学生在对知识进行探究时更有逻辑性,小学科学教学需要学生能按照一定的逻辑性进行探究,最终将问题有效解决,并且在解决问题的同时使自己的思维能力得到提升,进行更深入的探究,那么在该教学中选择思维导图式来进行可以达到很好的效果。

关 键 词：思维导图式 科学探究 逻辑性 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]