浸泡在“人文生态”的根系中——论初中历史与社会课堂中人文渗透对学生学习兴趣的提升  

作　　者：陈丹丹[1] 

机构地区：[1]浙江省诸暨市浣江教育集团浣东初中

出　　处：《新课程（中学）》2015年第4期66-67,共2页

摘　　要：在初中历史与社会课堂中,教师对史料的选择尤为重要,学习方式的运用、提问的取舍、问题的延展以及分寸的把握等等都在考量着教师。但愿,教师能够努力重构以人文生态为呼吸的课堂,为学生哪怕是最为纤细的根茎提供最人性化的呵护,并期待所有的学生都能浸泡在这样的根系中。

关 键 词：人文生态 史料选择 学习方式 问题探究 课堂走向 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]