隐喻认知理论在英语词汇教学中的应用  

作　　者：余秀娟[1] 彭雪华[1] 

机构地区：[1]江西科技师范大学教育学院

出　　处：《校园英语》2015年第26期11-12,共2页English On Campus

基　　金：江西科技师范大学研究生教改课程(编号:JGYB-14-7-3)

摘　　要：大量英语词汇的意义演变是靠隐喻的方式得来的,隐喻不仅仅是一种修辞现象或语言现象,更是一种思维方式,是人类感知、理解周围世界的工具。因此,隐喻不仅对词汇习得有着重要意义和作用,还对词汇教学具有十分重要的指导意义。本人从介绍隐喻认知理论入手,详细介绍了隐喻认知理论在基本词义、一词多义和文化内涵中的应用,旨在培养学生的认知隐喻意识,并能正确运用隐喻进行词汇记忆,以利于英语词汇学习。

关 键 词：隐喻认知理论 词汇习得 基本词义 文化内涵 

分 类 号：H319[语言文字—英语]