隐喻认知理论

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隐喻认知理论在中学英语教学中的应用研究
《海外英语》2024年第13期196-198,共3页张红妍 
隐喻是认知语言学领域的重要修辞手法,生动形象的隐喻有助于调动学生的英语学习兴趣,使学生感受到语言张力与美感,加强对学生语言能力、思维品质、文化内涵的培养。隐喻认知理论对二语习得与教学具有积极的指导作用和应用价值。文章从...
关键词：隐喻认知理论 二语习得 英语教学 
隐喻认知理论视域下的高职英语语块学习研究被引量：1
《成才之路》2024年第2期113-116,共4页孙金帅 
语块制约着语言学习者的有效输出,但高职英语课堂教学存在割裂词汇和语法之间的内在联系,忽视语块中的惯用语、词组、固定搭配、关联词等预制语块的情况。高职学生的英语词汇量相对匮乏,掌握和熟练使用语块,对于激发其英语学习兴趣、引...
关键词：高职英语 隐喻认知理论 语块 词汇 语法 练习 翻译 改错 
浅谈隐喻认知理论指导下英语专业高级英语教学现状与基础改革被引量：2
《英语教师》2023年第11期12-14,18,共4页黄梦倩 
四川省民办教育协会2022年科研课题“隐喻认知理论指导下民办高校本科高级英语教学现状与改革研究”(编号:MBXH22YB76)的研究成果。
高级英语是英语专业大三年级开设的课程,教学目标在于通过阅读和分析内容广泛的材料,扩大学生的知识面,培养他们对名篇的分析和理解能力与独立思考能力,增强其对文化差异的敏感性,巩固和提高其英语语言技能。分析民办院校英语专业高级...
关键词：英语专业 高级英语 隐喻认知理论 
基于隐喻认知理论的“非趋向性动词+起来”结构分析
《汉字文化》2023年第5期44-47,共4页朱佳 
补语“起来”在现代汉语中出现的频率很高,语义较为复杂。其表义功能往往取决于前头动词的词义,因此要说明“起来”的语义特征,必须对“动词+起来”这一构式进行研究。基于隐喻理论,此结构的基本图式从空间范畴投射到时间范畴与心理空...
关键词：非趋向性动词+起来 隐喻认知 路径图式 
隐喻认知理论在大学英语阅读教学中的应用探讨
《海外英语》2022年第20期144-145,共2页王兰 
如果能够将隐喻认知理论运用到大学英语阅读教学活动中,那么在学生理解英语阅读、提高英语学习能力与水平等方面,都会起到非常大的提升作用。从目前的大学英语教学活动来看,无论是在教学内容设计方面还是在吸引学生们的兴趣与注意力方面...
关键词：隐喻认知理论 大学英语阅读 教学应用探讨 
声明
《考试与评价》2022年第1期115-115,共1页《考试与评价(高校英语教研版)》编辑部 
我刊在2021年第6期刊登的“隐喻认知理论及其对英语教学的启示”(作者:古明,单位:中国矿业大学(北京),页码:71-74)一文,系中国矿业大学(北京)教改项目“大学英语及拓展课程教学团队建设”(编号:J21ZX08)、大学外语教学科研项目“需求分...
关键词：大学英语课程设置 对英语教学的启示 隐喻认知理论 阶段性成果 教改项目 能源类 特此声明 需求分析 
隐喻认知理论及其对英语教学的启示
《考试与评价》2021年第6期71-74,共4页古明 
隐喻不仅是一种语言现象,也是人类思维和认知世界的方式。研究隐喻认知理论对于发现语言的内在联系,寻找逻辑推理依据以及促进语言教学的途径具有非常重要的意义。在英语教学中培养学生的隐喻能力是改进英语教学的一种有效途径,将隐喻...
关键词：隐喻认知理论 英语教学 
基于生态语言学视角的畜牧兽医英语网络教学的构建
《黑龙江畜牧兽医》2021年第9期149-152,共4页杨传鸣 王清丽 
2018年黑龙江省教育厅高等教育教学改革项目(SJGY20180046);2018年黑龙江省经济社会发展重点研究课题“外语学科专项”(WY2018008-A);2019年东北农业大学“东农学者计划”项目(19XG28)。
隐喻是一种语言修辞手法,通过一个熟悉的认知域来获知另一个陌生的认知域,畜牧兽医专业英语网络课程教学也可以被隐喻成一个语言生态系统。从生态语言学视角出发,采用隐喻认知理论,构建适宜的教学模式进而达到生态平衡是从生态语言学角...
关键词：畜牧兽医专业英语 网络课程 网络课程教学 生态语言学 隐喻认知理论 教学系统 
隐喻认知理论体系的构建及意义研究被引量：1
《文化学刊》2021年第3期191-193,共3页董霞 
2018年度广西高校中青年教师基础能力提升项目“认知语言学视角下的商务英语隐喻研究”(项目编号:2018KY1209)的阶段性研究成果
在《我们赖以生存的隐喻》中,莱考夫和约翰逊在传统隐喻理论的基础上,通过对概念隐喻的三种形式的论述构建了隐喻认知理论体系,强调语言是主客观相结合的经验体验,语言习得的能力是认知能力的作用。隐喻认知理论体系不仅对传统哲学理论...
关键词：隐喻 认知理论体系 认知能力 体验 意义 
隐喻认知理论在大学英语阅读教学中的应用
《教师》2021年第6期66-67,共2页孙芳 
江西省“十三五”教育规划课题“隐喻能力对英语学习效果的研究”(18YB264)研究成果。
文章在隐喻认知理论的基础上,探讨如何将隐喻运用到大学英语阅读教学中来,通过在阅读教学中利用隐喻思维理解词汇的意义、理解英语难句和短语,注重隐喻的文化内涵,鼓励学生创造新的隐喻,来增强英语阅读教学效果,改善英语学习效果。
关键词：隐喻认知 大学英语阅读教学 应用 
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