大学英语课程设置

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“新医科”背景下对医科院校大学英语课程设置的思考与建议
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第6期38-41,共4页张扬 
2022年度江苏省社科应用研究精品工程外语类课题(立项号:22SWC-59);南京医科大学外国语学院“十四五”规划课题(课题编号:22NYWY06);
近年来,教育主管部门联合多所高校努力稳步推进“新医科”建设。大学英语课程作为医学生本科阶段的必修课,在人才培养中具有重要作用。在“新医科”背景下,践行“医文结合”理念是医科院校大学英语教学改革的重要指导思想。文章从大学...
关键词：新医科 医文结合 大学英语 课程设置 
竞赛驱动下应用型本科院校大学英语课程设置的优化与整合探索被引量：3
《现代英语》2022年第14期75-78,共4页袁芳 廖芸 龙娟 
2019年湖南省普通高等学校教学改革研究项目:“竞赛驱动下应用型本科院校大学英语课程改革探索与实践”(编号:湘教通[2019]291号第1230号)研究成果。
应用型本科院校大学英语课程设置依然停留在普通高等院校模式,不能有效推动应用型人才培养而存在突出的问题,需要寻求突破点完成课程体系优化与整合。将竞赛机制融入课程整合与优化中是大学英语课程改革的科学方向,在激发学生兴趣、促...
关键词：应用型本科 大学英语 课程设置 教育改革 竞赛 
声明
《考试与评价》2022年第1期115-115,共1页《考试与评价(高校英语教研版)》编辑部 
我刊在2021年第6期刊登的“隐喻认知理论及其对英语教学的启示”(作者:古明,单位:中国矿业大学(北京),页码:71-74)一文,系中国矿业大学(北京)教改项目“大学英语及拓展课程教学团队建设”(编号:J21ZX08)、大学外语教学科研项目“需求分...
关键词：大学英语课程设置 对英语教学的启示 隐喻认知理论 阶段性成果 教改项目 能源类 特此声明 需求分析 
基于语言磨蚀理论的大学英语课程设置的研究
《海外英语》2022年第4期55-56,共2页罗晶 
语言磨蚀是语言习得的逆过程。大学英语教学正面临一次改革,该文对语言磨蚀理论的研究结合对毕业生的调查,提出大学英语教学课程设置应将以学习策略教学为目标的通用英语与以增加产出性教学为目的的专业英语相结合,提高学生磨蚀前水平,...
关键词：语言磨蚀 大学英语教学 后续课程 
基于SPOC混合教学大学英语课程设置和教师角色定位
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第7期221-222,共2页熊灵燕 邵婷婷 
2019年江西省高等学校教学改革研究项目“互联网+背景下SPOC在大学英语教学中的应用研究”(编号:JXJG-19-7-18)。
新文科背景下,富有国际竞争力人才的培养成为当前教育发展的首要任务。大学英语为拓展学生全球化视阈、提升英语交流沟通能力起到了无可替代的关键性作用。融入现代信息技术的SPOC混合式教学模式引领学生成为学习的主体,推动个性化学习...
关键词：SPOC混合教学 理工院校 大学英语 课程设置 教师角色 
甘肃省应用型本科院校大学英语课程设置与建设探究被引量：1
《校园英语》2020年第40期55-56,共2页路梅 
兰州交通大学博文学院教学改革项目(2019BWJX024)
新时期,国家对人才的需求给甘肃省应用型本科人才培养带来了机遇和挑战。本文笔者通过问卷调查剖析了甘肃省应用型本科院校大学英语课程体系的现状与存在的问题,并从课程目标设置、教学内容、教学方法与模式等方面提出了相关建议,即构建...
关键词：甘肃省应用型本科院校 大学英语课程体系 ESP 
CBI模式下大学英语课程设置及教材选用探索被引量：3
《教育教学论坛》2020年第33期295-296,共2页李常玉 
2018年度华北科技学院规划类教研项目“基于CBI的我校大学英语提高阶段课程体系应用研究”(HKJYGH201814);2020年度华北科技学院规划类教研项目“基于一流专业建设需要的外国语类课程体系建设及教学方法研究”(HKJYGH202005)。
该文从CBI模式的角度阐明大学英语课程的地位和可行性,对大学英语课程设置及教材选用特别是拓展阶段的教材选用进行了阐述。大学英语课程以及拓展阶段课程的前瞻性构建旨在实现学生个性化学习需求的潜在功能,从而提升学生的英语综合素质...
关键词：CBI 大学英语 课程设置 
《大学英语教学指南》视域下大学英语课程设置被引量：1
《继续教育研究》2020年第3期106-108,共3页黄明成 叶萍 
广西研究生教育创新计划项目“‘双一流’高校建设目标下广西大学大学英语课程学习与课程设置匹配性研究”(编号:YCSW2019018);广西高等教育本科教学改革工程项目“‘双一流’大学建设目标下大学英语课程模块设计与人才培养之融合研究与实践”(编号:2019JGA108)。
"双一流"建设推动高校新一轮大学英语课程改革与设置。文章以西部某研究型综合大学为对象进行问卷和访谈调查,结果表明:一是当前该校英语课程教学目标不明确;二是课程内容、教学方法及课程考核缺乏多样性。基于《大学英语教学指南》,从...
关键词：“双一流”建设 大学英语 课程设置 《大学英语教学指南》 
基于文化自信的大学英语课程设置与思政教育的关联与实现被引量：2
《文化创新比较研究》2020年第6期104-105,共2页李佩珊 
河南省社科联《文化自信视阈下大学英语课程思政的实现研究》。编号:SKL-2019-1521;2017年河南省高等学校青年骨干教师培养计划:“卓越工程人才”教育中的外语能力培养研究,编号:2017GGJS169.
思政教育是保证我国教育方向、提升人才培养质量的重要内容,近年来受到了教育系统和社会各界的广泛关注。传统的思政课程也逐渐过渡到课程思政,并且为思政教育的全面推进提供了指导。本文对我国当前思政教育状况进行了总结反思,介绍了...
关键词：课程思政 文化自信 大学英语课程设置 思政教育 
需求分析视角下大学英语课程设置调查研究被引量：1
《未来与发展》2020年第1期104-108,共5页黄明成 
广西研究生教育创新计划项目“双一流”高校建设目标下广西大学大学英语课程学习与课程设置匹配性研究（YCSW2019018）;广西高等教育本科教学改革工程项目“双一流”大学建设目标下大学英语课程模块设计与人才培养之融合研究与实践（2019JGA108）
"双一流"建设背景下,外语教育至关重要。基于需求分析理论,以西部某研究型综合大学为例,对该校2017级和2018级非英语专业本科生的英语学习需求进行问卷调查,共收回有效问卷6550份,调查分析该校大学英语课程设置情况,结合《大学英语教学...
关键词：“双一流”建设 需求分析 学习需求 大学英语 课程设置 
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