范例教学理论在高中英语教学中的运用与局限性思考  

作　　者：韩艺 

机构地区：[1]喀什大学

出　　处：《校园英语》2016年第14期157-159,共3页English On Campus

摘　　要：范例教学理论主张通过对精选出的基本性、基础性和范例性知识进行教学,培养学生独立的思考能力、判断能力和创造能力。范例教学理论依托自身理念优势,即由"个"到"类"再到"规律性认识",最终"获得有关世界和生活的经验"对高中英语教学有一定的借鉴意义,将其应用于英语教学中课表现为词汇重点扩展化、语法特别解释化、课题主体交际化。同时,对其局限性的正确认识有便于更好地指导英语教学。

关 键 词：范例教学 高中英语教学 运用 局限性 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]