浅谈教学中的心理整合  

作　　者：李云先[1] 

机构地区：[1]第二军医大学,上海200433

出　　处：《解放军护理杂志》1995年第1期37-38,共2页Nursing Journal of Chinese People's Liberation Army

摘　　要：心理整合是指双方在认知、情感和行为上的重新组合,以实现某种关系的平衡。也就是说按照师生的共同需要将各自的文化背景和知识传播及接受能力加以调整、筛选、加工以形成一套新的行为模式。在人们日益把教学改革的着眼点投注在教学内容,课程设置等硬件建设上的今天,探索师生心理间的沟通不失为寻找教改新思路的又一突破点 教学是教师组织、启发、引导、促进学生学习的一种双向活动,其基本构成因素是教师和学生。在教学的实践中我体会到,要取得好的课堂教学效果,师生的心理整合必不可少,它不仅是教学方法的问题,更重要的是教学观念和教学思想的问题。一位有经验的教员将这种心理整合贯穿在整个教学过程中,不仅自己授课轻松愉快。

关 键 词：教学 心理整合 心理品质 教学目标 板书 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]